{"id":3631,"date":"2020-06-21T19:00:33","date_gmt":"2020-06-22T00:00:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/?p=3631"},"modified":"2020-05-14T13:50:38","modified_gmt":"2020-05-14T18:50:38","slug":"que-paises-tienen-la-mejor-educacion-del-mundo-y-que-lugar-ocupa-america-latina","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/index.php\/2020\/06\/21\/que-paises-tienen-la-mejor-educacion-del-mundo-y-que-lugar-ocupa-america-latina\/","title":{"rendered":"Qu\u00e9 pa\u00edses tienen la mejor educaci\u00f3n del mundo (y qu\u00e9 lugar ocupa Am\u00e9rica Latina en la clasificaci\u00f3n)"},"content":{"rendered":"\n
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China desplaz\u00f3 a Singapur como el pa\u00eds con la mejor educaci\u00f3n del mundo<\/strong>, seg\u00fan los \u00faltimos resultados del Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de los Alumnos<\/strong> (PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n

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El programa de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) realiza cada tres a\u00f1os, un examen mundial de las habilidades de los estudiantes de 15 a\u00f1os en lectura, matem\u00e1ticas y ciencias.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Y seg\u00fan los resultados de las pruebas realizadas en 2018<\/strong>, los estudiantes de los dos municipios (Pek\u00edn y Shang\u00e1i) y dos provincias (Jiangsu y Zhejiang) de China, lograron mejores resultados que los de Singapur en las tres asignaturas.<\/p>\n\n\n\n

El tercer puesto tanto en lectura como matem\u00e1ticas y ciencias, fue para Macao, una regi\u00f3n especial administrativa de China, confirmando as\u00ed el predominio educativo asi\u00e1tico. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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El pa\u00eds no asi\u00e1tico mejor posicionado fue la peque\u00f1a Estonia<\/strong>, cuarta global en lectura y ciencias<\/strong> y octava en matem\u00e1ticas, en lo que tambi\u00e9n fue superada por Hong Kong, Taiw\u00e1n, Jap\u00f3n y Corea del Sur<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n

En el continente americano, por su parte, los mejores resultados fueron para Canad\u00e1<\/strong>, que ocup\u00f3 el s\u00e9ptimo puesto global en lectura, el octavo en ciencias y el n\u00famero 12 en matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

  • Unos 600.000 estudiantes de 79 pa\u00edses participaron en las pruebas<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
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    Am\u00e9rica Latina<\/h3>\n\n\n\n

    Chile fue el pa\u00eds latinoamericano con mejores resultados en lectura, ocupando el puesto 43 a nivel global<\/strong>, seguido de Uruguay y Costa Rica.<\/p>\n\n\n\n

    Pero todos los pa\u00edses latinoamericanos evaluados obtuvieron una clasificaci\u00f3n inferior a la del promedio de pa\u00edses de la OCDE<\/strong>; el denominado “club de los pa\u00edses m\u00e1s ricos del mundo<\/strong>” al que pertenecen Chile y M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

    Lo mismo ocurri\u00f3 en ciencias, en las que Chile<\/strong> volvi\u00f3 a encabezar la corte latinoamericana con el puesto 45 a nivel global, siempre seguido de Uruguay.<\/p>\n\n\n\n

    • El tercer latinoamericano en esta asignatura, sin embargo, fue M\u00e9xico (57 global), con Costa Rica ocupando el puesto 60<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
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      Uruguay<\/strong> fue por su parte el mejor pa\u00eds latinoamericano en matem\u00e1ticas, ocupando el puesto 58<\/strong> entre todos los 79 pa\u00edses evaluados.<\/p>\n\n\n\n

      En esta asignatura los estudiantes charr\u00faas obtuvieron un punto m\u00e1s que sus pares chilenos<\/strong> (puesto 59 global), con los mexicanos<\/strong> un poco m\u00e1s atr\u00e1s (puesto 61<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

      • Una vez m\u00e1s, todos los pa\u00edses latinoamericanos registraron puntajes inferiores al promedio de pa\u00edses de la OCDE<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n

        Problemas de lectura<\/h3>\n\n\n\n

        En su edici\u00f3n 2018, las pruebas PISA se concentraron especialmente en la evaluaci\u00f3n de las capacidades de lectura.<\/p>\n\n\n\n

        Y seg\u00fan la OCDE, los resultados sugieren que uno de cada cuatro estudiantes de los 36 pa\u00edses miembros de la organizaci\u00f3n no pueden completar las tareas m\u00e1s b\u00e1sicas de lectura<\/strong>, un problema que es todav\u00eda mayor en el llamado mundo en desarrollo.<\/p>\n\n\n\n

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        Adem\u00e1s el porcentaje de estudiantes con bajo desempe\u00f1o tambi\u00e9n \naument\u00f3 en comparaci\u00f3n con 2009, el \u00faltimo a\u00f1o en que PISA se enfoc\u00f3 en \nLectura. <\/p>\n\n\n\n

        Y, seg\u00fan la organizaci\u00f3n, los problemas de comprensi\u00f3n lectora podr\u00edan limitar las oportunidades de las nuevas generaciones <\/strong>“en un mundo digital cada vez m\u00e1s vol\u00e1til”.<\/p>\n\n\n\n

        “Sin la educaci\u00f3n adecuada, los j\u00f3venes languidecer\u00e1n al margen de la sociedad, incapaces de enfrentar los desaf\u00edos del futuro mundo del trabajo, y la desigualdad continuar\u00e1 aumentando”<\/em><\/strong>, advirti\u00f3 sin embargo el Secretario General de la OCDE, \u00c1ngel Gurr\u00eda, al presentar el informe.<\/p>\n\n\n\n

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