{"id":756,"date":"2019-08-01T16:21:22","date_gmt":"2019-08-01T21:21:22","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/?p=756"},"modified":"2023-07-07T10:38:47","modified_gmt":"2023-07-07T15:38:47","slug":"porque-hacer-este-documento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/index.php\/2019\/08\/01\/porque-hacer-este-documento\/","title":{"rendered":"\u00bfPorqu\u00e9 surge la necesidad de hacer este documento?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"has-text-align-justify\">Escrito por:&nbsp;<strong>Dr. Rub\u00e9n \u00c1lvarez Venegas<\/strong> Profesor de Posgrado de la Universidad Internacional.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">La titulaci\u00f3n universitaria es el \u00faltimo de los procesos que deben cubrir los estudiantes de cualquier instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior reconocida en nuestro pa\u00eds; sin embargo, muchos egresados no logran llevar a cabo dicho proceso bajo un enfoque de investigaci\u00f3n, particularmente, con el desarrollo de una tesis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Los sistemas educativos a nivel universitario en M\u00e9xico, han sufrido diversas transformaciones en el \u00faltimo cuarto de siglo. Los modelos formativos actuales han cambiado y ahora privilegian la eficiencia terminal, m\u00e1s que el desarrollo de competencias investigativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Hoy en d\u00eda, es posible encontrar diferentes modalidades para que los egresados puedan titularse, entre las que se pueden indicar:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Tesis y examen profesional<\/li>\n\n\n\n<li>Tesina<\/li>\n\n\n\n<li>Diplomados de titulaci\u00f3n<\/li>\n\n\n\n<li>Cursar cr\u00e9ditos de un grado superior de estudios (posgrados)<\/li>\n\n\n\n<li>Elaboraci\u00f3n de Informe de experiencia profesional<\/li>\n\n\n\n<li>Elaboraci\u00f3n de Plan de Negocios<\/li>\n\n\n\n<li>Presentaci\u00f3n de examen general de conocimientos<\/li>\n\n\n\n<li>Titulaci\u00f3n por alto promedio de calificaciones obtenido durante sus estudios<\/li>\n\n\n\n<li>Entre algunas otras soluciones remediales que se dan a trav\u00e9s de apoyos extracurriculares<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">De todos los egresados universitarios (en sus distintos grados acad\u00e9micos), cuando tienen que elegir su modalidad de titulaci\u00f3n, pocos optan por la realizaci\u00f3n de una tesis.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Con el aprovechamiento de diversas modalidades para la obtenci\u00f3n del grado, todas ellas diferentes a la realizaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n que culminen con Tesis, \u201c\u2026 se ha logrado un mayor \u2018\u00edndice de titulaci\u00f3n\u2019 o \u2018Eficiencia terminal\u2019, sin que ello signifique, necesariamente, una formaci\u00f3n m\u00e1s s\u00f3lida de los egresados\u201d. <strong><em><span style=\"text-decoration: underline;\">1<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\"><em>\u201cEste tema ha sido controversial y el CONACYT, en alg\u00fan momento cuestion\u00f3 que algunos programas tuvieran un alto n\u00famero de opciones de titulaci\u00f3n en donde la propia diversidad dificultaba garantizar la calidad que se pretend\u00eda.\u201d <strong><span style=\"text-decoration: underline;\">2<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">No obstante, quienes desean continuar su formaci\u00f3n acad\u00e9mica en grados superiores, como en el caso del Doctorado, tarde que temprano, deben enfrentar este reto, el de investigar y documentar una tesis e, incluso, de realizar algunas publicaciones que les exige el propio programa acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Esto lleva a todos los Asesores o Directores de Tesis a enfrentar un serio problema al momento de querer orientar a los estudiantes y egresados en sus proyectos, y es que \u00e9stos \u00a1No saben investigar!<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dacsuninter.files.wordpress.com\/2019\/05\/a774e7df-4960-4bac-8b2e-90447f3dfbc1.jpg\" alt=\"a774e7df-4960-4bac-8b2e-90447f3dfbc1\" class=\"wp-image-7183\" width=\"302\" height=\"162\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Incluso, el problema va m\u00e1s all\u00e1, puesto que muchos de los propios docentes que se titularon por alguna modalidad en la cual no se requer\u00eda la realizaci\u00f3n de tesis, enfrentan un conflicto mayor \u00bfC\u00f3mo asesorar a un universitario en temas de investigaci\u00f3n, cuando ellos mismos nunca han enfrentado ese reto?<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify has-small-font-size\">1 Esta idea de L\u00f3pez, Salvo y Garc\u00eda, resulta interesante, ya que, adem\u00e1s, a lo largo de su art\u00edculo ponen de manifiesto la idea de que las universidades no est\u00e1n proporcionando todos los elementos de conocimiento necesarios para que los egresados sean capaces de sustentar una tesis. En concordancia con esa idea, entonces parece muy probable que el enfoque profesional de los planes de estudio traiga de la mano esa problem\u00e1tica, misma que se deriva en la propia necesidad de este documento. Se sugiere revisar con mayor detenimiento las ideas propuestas por los autores, a fin de que el lector genere su propia idea al respecto.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">2 COMEPO, 2015.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Esto se ha convertido, desde hace algunos a\u00f1os, en una preocupaci\u00f3n constante por encontrar alternativas que favorezcan el aprendizaje y faciliten el desarrollo de actividades investigativas en la comunidad universitaria.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignleft is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dacsuninter.files.wordpress.com\/2019\/05\/smart-student-at-desk-pointing-up-and-reading-book.jpg\" alt=\"smart-student-at-desk-pointing-up-and-reading-book\" class=\"wp-image-7182\" width=\"286\" height=\"190\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Si bien, las competencias de este orden deben desarrollarse desde peque\u00f1os, en los niveles educativos b\u00e1sicos e, incluso, desde la familia, lo cierto es que, a nivel universitario, es significativamente necesario poder alinear los esfuerzos acad\u00e9micos y profesionalizantes con un enfoque orientado a la investigaci\u00f3n, a fin de contribuir a la elevaci\u00f3n del nivel acad\u00e9mico y profesional de la educaci\u00f3n superior, pero tambi\u00e9n para que las repercusiones en el campo laboral se alcancen de manera positiva. <strong><em><span style=\"text-decoration: underline;\">3<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Como parte del proceso para la integraci\u00f3n del presente documento, fue necesario llevar a cabo un breve sondeo con estudiantes, egresados y docentes de posgrado de 5 distintas instituciones acad\u00e9micas de nivel superior <strong><em><span style=\"text-decoration: underline;\">4<\/span><\/em><\/strong>, cuyos resultados generaron reflexiones interesantes, mismas que, de manera descriptiva y muy general, se exponen a continuaci\u00f3n. <strong><em><span style=\"text-decoration: underline;\">5<\/span><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">El 52.5 % de los encuestados obtuvieron su titulaci\u00f3n de licenciatura mediante la realizaci\u00f3n de tesis, lo cual significa que el 47.5 % no desarrollaron adecuadamente sus competencias investigativas antes de iniciar un posgrado, incluso, a nivel de maestr\u00eda se observ\u00f3 que el 22.5 % no realiz\u00f3 tesis de grado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">En lo referente al aprendizaje curricular se detect\u00f3 que el 37.5 % de los encuestados solamente ha cursado 5 asignaturas o m\u00e1s en temas vinculados a metodolog\u00eda de la investigaci\u00f3n desde su bachillerato; esto implica que, casi dos terceras partes (62.5 %), han cursado menos de 4 asignaturas en este campo de conocimiento, a lo largo de toda su formaci\u00f3n acad\u00e9mica; lo cual, sumado al indicador de que 35 % nunca han participado en otro tipo de proyectos de investigaci\u00f3n que no sean tesis, demuestra que los sistemas formativos y profesionales no brindan las oportunidades para que los estudiantes desarrollen sus conocimientos y capacidades investigativas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Otro elemento significativo que surge con los resultados del sondeo, es que el 47.5% de los participantes tiene problemas para emprender alg\u00fan proyecto de investigaci\u00f3n desde \u201cla delimitaci\u00f3n del tema\u201d, seguido por el \u201cDise\u00f1o e instrumentaci\u00f3n de t\u00e9cnicas para la investigaci\u00f3n de campo\u201d (35 %) y la \u201cRedacci\u00f3n de las ideas\u201d (30 %).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">\u00bfQu\u00e9 pude significar esto? Que los estudiantes y egresados universitarios e, incluso, algunos docentes, no tienen las bases para plantear proyectos de investigaci\u00f3n, no saben c\u00f3mo buscar u obtener la informaci\u00f3n y tampoco cuentan con las habilidades necesarias de redacci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">De hecho, en la \u00faltima pregunta planteada dentro del mismo sondeo, el 50% de los participantes manifestaron la necesidad de realizar cursos que faciliten el desarrollo de competencias en investigaci\u00f3n (metodolog\u00eda y t\u00e9cnicas de investigaci\u00f3n y de redacci\u00f3n), procesamiento y an\u00e1lisis de informaci\u00f3n, tanto cualitativa como cuantitativa, con mayor \u00e9nfasis en \u00e9sta \u00faltima.<br>\nPor supuesto, la encuesta de sondeo, arroj\u00f3 muchos m\u00e1s datos e informaci\u00f3n \u00fatil, sin embargo, basta con destacar los anteriores puntos para darnos cuenta de que existe un rezago en esta materia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">En raz\u00f3n de todo lo anterior, surge la necesidad de difundir nuevas formas que permitan a la comunidad universitaria acercarse al proceso de desarrollo de un documento de investigaci\u00f3n acad\u00e9mica como lo es la Tesis, tomando en consideraci\u00f3n el enfoque y profundidad de los proyectos, tomando como base lo siguiente:<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/dacsuninter.files.wordpress.com\/2019\/05\/mujer-de-negocios-con-dudas_23-2147625500.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-7171\" width=\"247\" height=\"247\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">\u00bfEn qu\u00e9 se diferencian las tesis de <a href=\"http:\/\/uninter.edu.mx\">Licenciatura<\/a>, <a href=\"https:\/\/posgrados.uninter.edu.mx\/Folletos-Esp\">Maestr\u00eda<\/a> y Doctorado?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">En el caso de la <strong><a href=\"http:\/\/uninter.edu.mx\">licenciatura<\/a><\/strong> es necesario que el tesista <strong>indague y analice<\/strong> cu\u00e1l es el mejor de los <strong>modelos existentes<\/strong> en la teor\u00eda aprendida a lo largo de su formaci\u00f3n, <strong>que le permita explicar<\/strong> un fen\u00f3meno, problema u objeto de estudio (en cualquier campo del conocimiento).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">En la <strong><a href=\"https:\/\/posgrados.uninter.edu.mx\/Folletos-Esp\">Maestr\u00eda<\/a><\/strong>, el tesista debe e<strong>valuar la mejor alternativa te\u00f3rico-emp\u00edrica que resuelva<\/strong> o brinde soluci\u00f3n favorable <strong>a una disfunci\u00f3n te\u00f3rica<\/strong>, contribuyendo a la <strong>validaci\u00f3n de una teor\u00eda existente<\/strong>. Este tipo de tesis es utilizado para evaluar si el candidato ha&nbsp;sido capaz de aplicar los conocimientos impartidos a un problema, pero no se espera que resuelva el problema y siempre puede resultar conveniente la realizaci\u00f3n de estudios de caso y la generaci\u00f3n de propuestas pr\u00e1cticas que ayuden a las organizaciones involucradas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">En el caso del <strong>Doctorado<\/strong>, es necesario <strong>identificar un vac\u00edo te\u00f3rico-cient\u00edfico<\/strong> o una disfunci\u00f3n epistemol\u00f3gica, motivo por el cual, se dice que el Doctorado, debe <strong>crear nuevo conocimiento<\/strong> y esto significa resolver un problema que no ha sido atendido, al menos desde la perspectiva te\u00f3rica con la que se fundamente el conocimiento mismo.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify has-small-font-size\">3 Este tema no ser\u00e1 abordado en el presente documento, ya que es motivo de otra l\u00ednea y proyecto de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">4 Se trat\u00f3 de un sondeo que considera una muestra b\u00e1sica de 40 participantes provenientes de distintas Instituciones de Educaci\u00f3n Superior: Universidad Internacional (UNINTER-Cuernavaca); Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Morelos; CINVESTAV-IPN, Unidad Irapuato, Guanajuato; UNAM-FCPyS y Universidad Tecnol\u00f3gicade Honduras, como parte del convenio de colaboraci\u00f3n internacional UNINTER-UTH.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">5 Si bien existen distintos documentos donde se pueden obtener tendencias m\u00e1s generales sobre este tipo de factores, en realidad, en este documento solamente se busca confirmar algunas referencias, es por ello que se trata de un sondeo y no de una investigaci\u00f3n exhaustiva.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity\"\/>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button alignright\"><a class=\"wp-block-button__link has-vivid-cyan-blue-color has-pale-cyan-blue-background-color has-text-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/index.php\/2019\/08\/01\/inteligencia-o-sabiduria-dr-ruben-alvarez\/\">Siguiente cap\u00edtulo \u2192<\/a><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link has-vivid-cyan-blue-background-color has-background wp-element-button\" href=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/index.php\/2019\/08\/01\/guia-investigaciones-doctor-ruben-alvarez\">\u2190 Volver a \u00cdndice<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">  Tambi\u00e9n puedes descargar este documento completo <a href=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/Gu%C3%ADa-para-realizar-investigaciones-acad%C3%A9micas.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (opens in a new tab)\">aqu\u00ed<\/a>.  <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">Dr. Rub\u00e9n \u00c1lvarez Venegas<br> Profesor de Posgrado de la Universidad Internacional.<br> Av. San Jer\u00f3nimo 304, Col. San Jer\u00f3nimo, Cuernavaca, Morelos<br> ralven66@hotmail.com<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><a href=\"uninter.edu.mx\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"533\" height=\"86\" src=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/logo_con_sec.png\" alt=\"Documento de investigaci\u00f3n\" class=\"wp-image-447\" srcset=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/logo_con_sec.png 533w, https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ENDECS\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/logo_con_sec-300x48.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 533px) 100vw, 533px\" \/><\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escrito por:&nbsp;Dr. Rub\u00e9n \u00c1lvarez Venegas Profesor de Posgrado de la Universidad Internacional. 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