{"id":73646,"date":"2025-06-16T08:30:00","date_gmt":"2025-06-16T13:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT\/?p=73646"},"modified":"2025-05-06T17:10:17","modified_gmt":"2025-05-06T22:10:17","slug":"escenas-en-maquetas-escat-proyectosescat-uninter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT\/index.php\/escenas-en-maquetas-escat-proyectosescat-uninter\/","title":{"rendered":"Escenas en Maquetas #ESCAT #ProyectosESCAT #UNINTER"},"content":{"rendered":"
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\"ESCAT\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Las escenas significativas de cualquier pel\u00edcula est\u00e1n compuestas por diferentes componentes de dise\u00f1o y visualizaci\u00f3n. Que al reproducirla en una maqueta a escala, se debe de considerar con atenci\u00f3n cada uno de los aspectos que dan vida a la imagen.<\/p>\n\n\n

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\"Escenas\"
Paloma Aguirre Salazar<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Exploraci\u00f3n cinematogr\u00e1fica a escala<\/h2>\n\n\n\n

En el curso Teor\u00eda del Dise\u00f1o<\/strong><\/em> los estudiantes llevaron a cabo un proyecto que fusion\u00f3 el an\u00e1lisis cinematogr\u00e1fico con la materializaci\u00f3n tridimensional. La creaci\u00f3n de una maqueta basada en una escena seleccionada de una pel\u00edcula. Esta actividad no solo exigi\u00f3 habilidades t\u00e9cnicas y constructivas, sino que tambi\u00e9n propuso una reflexi\u00f3n profunda sobre los elementos visuales que componen una narrativa audiovisual, tales como las texturas, los colores, la iluminaci\u00f3n y la composici\u00f3n espacial.<\/p>\n\n\n\n

La consigna principal consisti\u00f3 en elegir una escena significativa de cualquier pel\u00edcula y reproducirla en una maqueta a escala, considerando con atenci\u00f3n cada uno de los aspectos que dan vida a la imagen.<\/p>\n\n\n

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\"Escenas\"
M\u00eda Arizabalo Guzm\u00e1n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

An\u00e1lisis visual de escenas a trav\u00e9s de maquetas<\/h2>\n\n\n\n

Uno de los principales retos fue el an\u00e1lisis de las texturas<\/strong>, entendidas como aquellas superficies visibles que aportan realismo, atm\u00f3sfera o simbolismo a la escena.<\/p>\n\n\n\n

Los estudiantes debieron identificar si una pared \u00e1spera, un suelo pulido o una tela desgastada contribu\u00edan a la narrativa visual, y posteriormente buscar o recrear materiales que imitaran fielmente dichas texturas en la maqueta. Este ejercicio desarroll\u00f3 en los estudiantes una sensibilidad particular hacia lo t\u00e1ctil y su traducci\u00f3n al lenguaje visual.<\/p>\n\n\n

\n
\"Escenas\"
M\u00eda Arizabalo Guzm\u00e1n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En cuanto al color<\/strong>, se abord\u00f3 no solo desde un punto de vista decorativo, sino como un recurso expresivo con carga simb\u00f3lica y emocional. Los estudiantes analizaron paletas crom\u00e1ticas utilizadas por los directores de arte y cinemat\u00f3grafos. Reconociendo c\u00f3mo influyen en el tono de la escena. Al replicarlas, comprendieron la importancia del equilibrio crom\u00e1tico y la psicolog\u00eda del color en la construcci\u00f3n de ambientes.<\/p>\n\n\n

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\"Escenas\"
M\u00eda Victoria Manrique Curiel<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

La iluminaci\u00f3n<\/strong> fue otro eje clave. M\u00e1s all\u00e1 de simplemente reproducir una fuente de luz, se trat\u00f3 de entender c\u00f3mo la direcci\u00f3n, intensidad y temperatura de la luz afecta la percepci\u00f3n del espacio y los objetos. Muchos estudiantes optaron por integrar sistemas de luz en sus maquetas para simular contrastes dram\u00e1ticos, penumbras o atm\u00f3sferas c\u00e1lidas y fr\u00edas, lo que los llev\u00f3 a considerar la luz como un elemento narrativo esencial.<\/p>\n\n\n

\n
\"Escenas\"
H\u00e9ctor Ariel Terrazas Ruiz<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Por \u00faltimo, la composici\u00f3n<\/strong> fue el hilo conductor que articul\u00f3 todos los dem\u00e1s elementos. Analizar la disposici\u00f3n de los objetos, la profundidad de campo, las l\u00edneas visuales y los puntos de fuga permiti\u00f3 a los estudiantes comprender la estructura visual de una escena.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"
Nathalie Viridiana Reyes Robles<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Zoe Montserrat Calixto Aguilar<\/figcaption><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

En la maqueta, esta comprensi\u00f3n se tradujo en decisiones conscientes sobre la escala, la perspectiva y el encuadre, elementos fundamentales tanto en cine como en dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Este proyecto se convirti\u00f3 en una experiencia formativa integral donde los estudiantes no solo aplicaron conocimientos t\u00e9cnicos, sino que tambi\u00e9n desarrollaron su capacidad de an\u00e1lisis visual, su criterio est\u00e9tico y su atenci\u00f3n al detalle.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Trabajo alumnos<\/a><\/h6>\n\n\n\n

Licenciatura en Dise\u00f1o Grafico<\/a><\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s noticias sobre Dise\u00f1os…<\/a><\/p>\n\n\n

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\"Universidad<\/a><\/figure>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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