{"id":79812,"date":"2026-04-20T08:05:00","date_gmt":"2026-04-20T14:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT\/?p=79812"},"modified":"2026-04-18T10:54:22","modified_gmt":"2026-04-18T16:54:22","slug":"practica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT\/index.php\/practica\/","title":{"rendered":"Cal, Ciencia y Sostenibilidad: Una Pr\u00e1ctica con Impacto Real #ESCAT #Uninter #IISCA"},"content":{"rendered":"
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

As\u00ed se aprende ingenier\u00eda en Uninter: haciendo. Estudiantes de ESCAT transformaron la teor\u00eda en experiencia real al desarrollar pintura a base de cal desde cero..<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

En Uninter, la ingenier\u00eda se aprende haciendo\u2026 y tambi\u00e9n ensuci\u00e1ndose las manos.<\/h3>\n\n\n\n

En la asignatura Ingenier\u00eda de los Materiales<\/em>, estudiantes de ESCAT vivieron una experiencia fuera de lo com\u00fan: la elaboraci\u00f3n de pintura a base de cal, una pr\u00e1ctica donde la teor\u00eda dej\u00f3 de ser solo concepto para convertirse en algo tangible.<\/p>\n\n\n\n

La sesi\u00f3n fue dirigida por el docente Jos\u00e9 Alfredo Soto Urueta, quien gui\u00f3 a los estudiantes para comprender los m\u00faltiples usos de la cal, desde la construcci\u00f3n y el tratamiento de agua, hasta su aplicaci\u00f3n en la agricultura, la desinfecci\u00f3n y procesos de la industria alimentaria.<\/p>\n\n\n

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\"A<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\ud83d\udd2c Aprender haciendo, entender de verdad<\/h3>\n\n\n\n

Durante la actividad, los estudiantes no solo siguieron un procedimiento: experimentaron. Prepararon su propia mezcla utilizando cal hidratada, agua y elementos naturales como pigmentos y adherentes, explorando de primera mano c\u00f3mo interact\u00faan los materiales.<\/p>\n\n\n\n

El grupo mostr\u00f3 una participaci\u00f3n activa y disposici\u00f3n para el trabajo. Hubo dudas, ajustes y aprendizaje en el proceso, como debe ser, pero todos lograron completar la pr\u00e1ctica, entendiendo que equivocarse tambi\u00e9n es parte de formarse como ingeniero.<\/p>\n\n\n

\n
\"Practica<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\ud83e\uddf1 De la mezcla a la aplicaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

El reto no termin\u00f3 en la preparaci\u00f3n. Los estudiantes aplicaron la pintura en distintas superficies, considerando factores clave como la humedad, la t\u00e9cnica por capas y el secado. Aqu\u00ed es donde la ingenier\u00eda se vuelve real: cuando cada decisi\u00f3n impacta el resultado.<\/p>\n\n\n\n

\ud83c\udf31 Ingenier\u00eda con conciencia<\/h3>\n\n\n\n

M\u00e1s all\u00e1 del ejercicio t\u00e9cnico, esta pr\u00e1ctica permiti\u00f3 redescubrir el valor de materiales tradicionales. La pintura de cal no solo es funcional: es ecol\u00f3gica, econ\u00f3mica, antibacteriana, no t\u00f3xica y perfecta para climas c\u00e1lidos.<\/p>\n\n\n\n

\ud83e\udd1d Mucho m\u00e1s que una pr\u00e1ctica<\/h3>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de conocimientos t\u00e9cnicos, los estudiantes fortalecieron habilidades clave como el trabajo en equipo, la observaci\u00f3n, el an\u00e1lisis y la resoluci\u00f3n de problemas en tiempo real.<\/p>\n\n\n\n

\u26a0\ufe0f Lo que tambi\u00e9n se aprende<\/h3>\n\n\n\n

Como en todo proceso real, tambi\u00e9n hubo \u00e1reas de mejora. La gesti\u00f3n del espacio de trabajo es un punto clave a reforzar para futuras pr\u00e1cticas, asegurando condiciones \u00f3ptimas desde el inicio.<\/p>\n\n\n

\n
\"A<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Se espera que, en futuras pr\u00e1cticas, se cumpla con todos los requerimientos establecidos para garantizar condiciones \u00f3ptimas de trabajo.<\/p>\n\n\n\n

Cierre<\/h2>\n\n\n\n

Actividades como esta reflejan el compromiso acad\u00e9mico de ESCAT con una formaci\u00f3n integral que va m\u00e1s all\u00e1 del aula. Aqu\u00ed, los estudiantes no solo adquieren conocimientos: los ponen a prueba, los cuestionan y los transforman en soluciones reales.<\/p>\n\n\n\n

Este tipo de experiencias fortalece una visi\u00f3n profesional m\u00e1s completa, donde la ingenier\u00eda no se limita a lo t\u00e9cnico, sino que integra la responsabilidad, la sostenibilidad y la capacidad de tomar decisiones con impacto.<\/p>\n\n\n\n

Porque al final, no se trata solo de aprender\u2026
se trata de saber hacer, saber por qu\u00e9 y saber para qu\u00e9.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Mariana Mart\u00ednez Silva<\/a> con apoyo del profesor Jos\u00e9 Soto y la IA<\/h1>\n\n\n\n
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\ud83d\udcd8Descubre el plan de estudios<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
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