{"id":17005,"date":"2018-04-02T11:23:45","date_gmt":"2018-04-02T16:23:45","guid":{"rendered":"http:\/\/escatuninter.blog\/?p=17005"},"modified":"2018-04-02T11:23:45","modified_gmt":"2018-04-02T16:23:45","slug":"breaking-sound-barriers-una-app-para-alumnos-con-discapacidad-auditiva-noticiasescat-uninter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/?p=17005","title":{"rendered":"Breaking Sound Barriers, una App para Alumnos con Discapacidad Auditiva #NoticiasESCAT #ISCUninter"},"content":{"rendered":"

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Cerca de 32 millones de ni\u00f1os sufren sordera en el mundo y en Espa\u00f1a hay casi un mill\u00f3n de personas con problemas de hipoacusia, aunque en la mayor parte de los casos, son personas que tienen m\u00e1s de 65 a\u00f1os. Sin embargo, cuando los estudiantes con alg\u00fan tipo de discapacidad auditiva llegan a las aulas, el objetivo debe ser que puedan seguir los estudios con normalidad sin verse discriminados respecto al resto de sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

Con esa finalidad nace Breaking Sound Barriers, una app dise\u00f1ada para romper barreras en el entorno educativo y en cuya creaci\u00f3n y desarrollo han colaborado investigadores de la Universidad Polit\u00e9cnica de Madrid (UPM) (Espa\u00f1a).<\/p>\n

La aplicaci\u00f3n, que busca facilitar a los j\u00f3venes el seguimiento de una clase, ha sido desarrollada dentro del grupo Mercator del Instituto de Investigaci\u00f3n del Autom\u00f3vil (INSIA) y del departamento de Inteligencia Artificial de la Escuela T\u00e9cnica Superior de Ingenieros Inform\u00e1ticos de la UPM.<\/p>\n

\u201cConsiste en un prototipo de entorno educativo capaz de subtitular la clase para estudiantes con discapacidad auditiva. La clase se emite en v\u00eddeo y queda guardada para que los alumnos puedan consultarla en el futuro, as\u00ed como hacer preguntas al profesor y a los compa\u00f1eros. Adem\u00e1s, el sistema permite la gesti\u00f3n de diversas asignaturas y salas de impartici\u00f3n\u201d, explica Francisco Serradilla, uno de los investigadores de la UPM que han participado en su desarrollo.<\/p>\n

Totalmente personalizable, Breaking Sound Barriers permite el reconocimiento de voz en m\u00faltiples idiomas, facilitando al alumno la posibilidad de realizar preguntas y respuestas, y de recibir el contenido expuesto por el profesor a trav\u00e9s de im\u00e1genes y subt\u00edtulos.<\/p>\n

\"Breaking

Breaking Sound Barriers App<\/p><\/div>\n

\u201cEsta \u00faltima funcionalidad es la m\u00e1s demandada dado que muchos estudiantes con alg\u00fan tipo de discapacidad auditiva saben leer los labios, pero en una clase pueden darse muchas situaciones y momentos en los que el profesor no est\u00e1 mirando directamente al alumno\u201d, explica Serradilla.<\/p>\n

La aplicaci\u00f3n funciona tambi\u00e9n como un repositorio de apuntes que permite establecer filtros y acceder a un foro. Para poder utilizar la aplicaci\u00f3n, tanto los alumnos como los profesores deben descargarla en sus tablets o smartphones. \u201cContar con una herramienta como esta tambi\u00e9n es \u00fatil para el profesor, puesto que facilita gestionar alumnos, salas y asignaturas; realizar preguntas; emitir subt\u00edtulos y acceder al foro, entre otras funcionalidades\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

Breaking Sound Barriers ha sido desarrollada en uno de los LABS del Programa Talentum de Telef\u00f3nica. Por su parte, Ericsson y la Fundaci\u00f3n Adecco tambi\u00e9n han participado en este programa que busca impulsar el talento joven.<\/p>\n

El siguiente paso para el equipo de investigadores es realizar pilotos m\u00e1s amplios para optimizar el funcionamiento y rendimiento de la aplicaci\u00f3n. \u201cQueremos tambi\u00e9n centrarnos en el desarrollo de una app m\u00e1s ligera que centrada solo en la subtitulaci\u00f3n de las clases, la funci\u00f3n que hasta ahora parece ser la m\u00e1s demandada\u201d, concluye Serradilla.<\/p>\n

Fuente: Noticias de la Ciencia<\/a><\/h5>\n

Universidad Internacional Uninter<\/a><\/p>\n

Ingenier\u00eda en Sistemas Computacionales<\/a><\/p>\n

\"universidad-internacional\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Cerca de 32 millones de ni\u00f1os sufren sordera en el mundo y en Espa\u00f1a hay casi un mill\u00f3n de personas con problemas de hipoacusia, aunque en la mayor parte de los casos, son personas que tienen m\u00e1s de 65 a\u00f1os. Sin embargo, cuando los estudiantes con alg\u00fan tipo de discapacidad auditiva llegan…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17010,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[18,23,27],"tags":[35,56,59,60,154,304,581,881,886,1539],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/17005"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=17005"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/17005\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/17010"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=17005"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=17005"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=17005"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}