{"id":19861,"date":"2018-08-19T08:26:30","date_gmt":"2018-08-19T13:26:30","guid":{"rendered":"http:\/\/escatuninter.blog\/?p=19861"},"modified":"2018-08-19T08:26:30","modified_gmt":"2018-08-19T13:26:30","slug":"escuela-de-ninas-ruyton-woods-bagot-noticiasescat-arquninter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/?p=19861","title":{"rendered":"Escuela de ni\u00f1as Ruyton \/ Woods Bagot #NoticiasESCAT #ARQUninter"},"content":{"rendered":"

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El nuevo edificio del campus en la Escuela de ni\u00f1as Ruyton en\u00a0Melbourne VIC,\u00a0Australia se ha abierto con arquitectura e interiores por Woods Bagot.<\/p>\n

Woods Bagot ha dise\u00f1ado una nueva instalaci\u00f3n educativa para una de las escuelas para ni\u00f1as m\u00e1s importantes de\u00a0Melbourne, Escuela de ni\u00f1as Ruyton, transformando el sitio en una oferta din\u00e1mica para los estudiantes y el personal.<\/p>\n

\"Escuela

Escuela de ni\u00f1as Ruyton<\/p><\/div>\n

El dise\u00f1o se aleja de la planificaci\u00f3n t\u00edpica de las salas de clase, en donde los escritorios se alinean en filas hacia un maestro que educa desde el frente, hacia un modelo en donde se prioriza la luz natural, mobiliario flexible y espacios de ense\u00f1anza y aprendizaje habilitados con tecnolog\u00eda para tareas, aprendizaje flexible centrado.<\/p>\n

\"Cortes\u00eda

Cortes\u00eda de Woods Bagot<\/p><\/div>\n

Situado en el suburbio de Kew en\u00a0Melbourne, Ruyton tiene un claro enfoque en el aprendizaje personalizado, un enfoque que ejemplifica el cambio hacia el aprendizaje centrado en el alumno donde la colaboraci\u00f3n, la creatividad y el pensamiento cr\u00edtico son todos componentes esenciales.<\/p>\n

La directora de Woods Bagot, Sarah Ball, dijo que el nuevo edificio ha elevado el campus con arquitectura e interiores integrados que facilitan el aprendizaje en la era digital.<\/p>\n

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Cortes\u00eda de Woods Bagot<\/p><\/div>\n

“Este proyecto vio demolido el edificio existente de Margaret McRae y se\u00a0construyeron en su lugar unas instalaciones nuevas y llamativas. La transformaci\u00f3n ha permitido una amenidad adicional y la aplicaci\u00f3n de\u00a0mejores practicas en la ense\u00f1anza y en sus entornos de aprendizaje”<\/p>\n

“El dise\u00f1o presenta opciones de muebles que pueden reconfigurarse y\u00a0espacios m\u00e1s grandes para una mayor flexibilidad, apoyando a\u00fan m\u00e1s el avance hacia el aprendizaje en la era digital y empoderando a los estudiantes en el proceso de\u00a0ense\u00f1anza\u00a0tanto en entornos de aprendizaje formales como informales”, dijo Sarah.<\/p>\n

 
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\"Planta

Planta nivel del suelo<\/p><\/div><\/p>\n

El director y l\u00edder de dise\u00f1o de Woods Bagot, Bruno Mendes, dijo que el dise\u00f1o elaborado aporta a la agenda social, con variados\u00a0espacios de grandes dimensiones que pueden ser utilizados como\u00a0\u00e1reas\u00a0de aprendizaje secundario, permitiendo a los estudiantes salir de las aulas seg\u00fan sea necesario.<\/p>\n

“Con su plan fluido y su forma org\u00e1nica, el edificio responde sutilmente a la herencia que Henty House construy\u00f3 en la escuela en 1872. Situado en el centro del campus de la escuela, el edificio acoge y celebra el espacio central de reuni\u00f3n para las estudiantes de Ruyton”.<\/p>\n

\"Michael

Michael Downes<\/p><\/div>\n

El\u00a0edificio se encuentra en el coraz\u00f3n del campus y consta de cuatro niveles, incluido un s\u00f3tano. La entrada se ha posicionado en la elevaci\u00f3n oeste, mientras que el \u00e1rea del edificio a nivel de suelo se ha reducido para maximizar los jardines para los estudiantes.<\/p>\n

El edificio al tener dos alas se transforma en una escultura compleja. La circulaci\u00f3n ha sido dise\u00f1ada para ser fluida, donde el espacio de circulaci\u00f3n principal resalta gracias a los muros cortina que traen el flujo del patio principal y enlazan una cancha de tenis que se encuentra al lado este del edificio.<\/p>\n

\"Peter

Peter Bennetts<\/p><\/div>\n

Arquitect\u00f3nicamente, la estructura tiene una suavidad tanto en la forma como en la materialidad. En un movimiento sin precedentes, los adoquines de piedra normalmente utilizados en el piso se han utilizado en una aplicaci\u00f3n vertical. Cuatro tipos de adoquines con sutiles diferencias texturales y tonales a\u00f1adidos a la suavidad general del acabado.<\/p>\n

Si bien factores como la luz solar demostraron ser un desaf\u00edo para el equipo de dise\u00f1o, mostrando imperfecciones y desalineamientos de los adoquines que normalmente no son visibles en una aplicaci\u00f3n horizontal, Woods Bagot trabaj\u00f3 con el fabricante del producto para refinar y perfeccionar su uso en la fachada, lo que result\u00f3 en resultado extremadamente satisfactorio para el cliente.<\/p>\n

\"Michael

Michael Downes<\/p><\/div>\n

La directora de Ruyton, Linda Douglas, dijo que el Centro Margaret McRae abarca el aprendizaje enfocado en el futuro a trav\u00e9s de su oferta de instalaciones variadas y enfocadas en los estudiantes.<\/p>\n

“El Centro Margaret McRae es un importante centro de aprendizaje para la comunidad de Ruyton. Nuestro trabajo con Woods Bagot nos ha permitido reunir la experiencia de aprendizaje y ense\u00f1anza, arquitectura y dise\u00f1o en un edificio que ofrece espacios de aprendizaje flexibles y fluidos para los estudiantes y el personal “.<\/p>\n

\"Michael

Michael Downes<\/p><\/div>
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Fuente:\u00a0archdaily.mx<\/a><\/h5>\n

Universidad Internacional Uninter<\/a><\/p>\n

Licenciatura en Arquitectura<\/a><\/p>\n

\"universidad-internacional\"<\/a>
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      El nuevo edificio del campus en la Escuela de ni\u00f1as Ruyton en\u00a0Melbourne VIC,\u00a0Australia se ha abierto con arquitectura e interiores por Woods Bagot. Woods Bagot ha dise\u00f1ado una nueva instalaci\u00f3n educativa para una de las escuelas para ni\u00f1as m\u00e1s importantes de\u00a0Melbourne, Escuela de ni\u00f1as Ruyton, transformando el sitio en una oferta din\u00e1mica…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":19864,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[4,11,27],"tags":[35,59,60,636],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19861"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=19861"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/19861\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/19864"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=19861"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=19861"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=19861"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}