{"id":19910,"date":"2018-08-13T20:40:28","date_gmt":"2018-08-14T01:40:28","guid":{"rendered":"http:\/\/escatuninter.blog\/?p=19910"},"modified":"2018-08-13T20:40:28","modified_gmt":"2018-08-14T01:40:28","slug":"educacion-y-robotica-noticiasescat-imeuninter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/?p=19910","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n y rob\u00f3tica #NoticiasESCAT #IMEUninter"},"content":{"rendered":"

\"logo-escat\"<\/a>
\n 
\n 
\n <\/p>\n

Desde hace ya unos a\u00f1os, la inclusi\u00f3n de talleres pr\u00e1cticos de rob\u00f3tica en escuelas y colegios es una tendencia educativa que ha ido ganando adeptos paulatinamente.<\/p>\n

En t\u00e9rminos generales,\u00a0la rob\u00f3tica educativa\u00a0apoya a los m\u00e1s j\u00f3venes a aplicar sus conocimientos de f\u00edsica, matem\u00e1ticas, l\u00f3gica, etc., a la vez que adquieren otras habilidades como el trabajo en equipo, el desarrollo de proyectos reales y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

Dentro de este \u00e1mbito, pueden diferenciarse dos tipos de\u00a0uso de la programaci\u00f3n\u00a0y la rob\u00f3tica como apoyo dentro de las aulas:\u00a0la rob\u00f3tica y la programaci\u00f3n educacional, y la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica como elemento social.<\/p>\n

El uso educacional consiste en un conjunto de elementos f\u00edsicos o de programaci\u00f3n que motivan a los estudiantes a\u00a0construir, programar, razonar de manera l\u00f3gica y crear nuevas interfaces o dispositivos; aqu\u00ed, las tecnolog\u00edas de la programaci\u00f3n y rob\u00f3ticas son especialmente beneficiosas en la ense\u00f1anza de\u00a0STEAM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, arte y matem\u00e1ticas).<\/p>\n

Por otra parte, como elemento social,\u00a0la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica pueden emplearse a modo de juego o gamificaci\u00f3n, de forma que sistemas aut\u00f3nomos o semiaut\u00f3nomos interact\u00faen con humanos u otros agentes f\u00edsicos o software en roles como entrenador, compa\u00f1ero, dispositivo tangible o registro de informaci\u00f3n.<\/p>\n

Hoy en d\u00eda ya existen miles de tutoriales (v\u00eddeos online, instrucciones de montaje, textos, etc.) y kits que facilitan la introducci\u00f3n en el mundo de la rob\u00f3tica, tanto dentro de las aulas como a modo particular. Un claro ejemplo es\u00a0DYOR, un paquete educativo creado por profesores y estudiantes de la\u00a0Universidad Polit\u00e9cnica de Valencia\u00a0que permite a alumnos de ESO y FP aprender a hacer robots de forma sencilla.<\/p>\n

Otro ejemplo ser\u00eda\u00a0Next 2.0, un proyecto de rob\u00f3tica curricular dise\u00f1ado por la compa\u00f1\u00eda\u00a0Edelvives\u00a0destinado al trabajo dentro del aula desde el periodo de prescolar-infantil hasta primaria, apoy\u00e1ndose en material adicional para cada alumno, gu\u00edas para el profesor, as\u00ed como diversas aplicaciones; el objetivo principal de Next 2.0 consiste en iniciar\u00a0conocimientos de programaci\u00f3n a los m\u00e1s peque\u00f1os\u00a0para el desarrollo de habilidades de prevenci\u00f3n, planificaci\u00f3n y desarrollo del proceso ensayo-error, en un contexto cooperativo y de resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n

Educaci\u00f3n digital a los m\u00e1s j\u00f3venes<\/strong><\/p>\n

Adem\u00e1s de todas las facilidades ya mencionadas, compa\u00f1\u00edas como\u00a0Telef\u00f3nica\u00a0apoyan tambi\u00e9n la inserci\u00f3n de la rob\u00f3tica y la programaci\u00f3n en las aulas. En este sentido, durante el pasado curso escolar, Telef\u00f3nica puso en marcha la primera edici\u00f3n del Concurso Interescolar Nacional de Programaci\u00f3n y Rob\u00f3ticaen el que alumnos de casi de casi 400 colegios trabajaron en equipos creando soluciones tecnol\u00f3gicas e innovadoras para participar.<\/p>\n