{"id":9492,"date":"2017-07-20T10:58:51","date_gmt":"2017-07-20T15:58:51","guid":{"rendered":"http:\/\/escatuninter.blog\/?p=9492"},"modified":"2017-07-20T10:58:51","modified_gmt":"2017-07-20T15:58:51","slug":"ensenanza-del-sistema-braille-por-computadora-noticiasescat-uninter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/?p=9492","title":{"rendered":"Ense\u00f1anza del Sistema Braille por Computadora #NoticiasESCAT #Uninter"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align:justify;\">En M\u00e9xico no existe una herramienta did\u00e1ctica para que personas con discapacidad visual aprendan el sistema braille, ni hay dispositivos que les permitan escribir en un teclado de computadora, problem\u00e1tica que llev\u00f3 a estudiantes del Centro de Estudios Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos (CECyT) 9 \u201cJuan de Dios B\u00e1tiz\u201d a realizar un prototipo llamado A-Brai-C que les ense\u00f1a el abecedario para comunicarse de forma escrita.<\/p>\n<p>El sistema braille se basa en un emblema formado por seis puntos y aquellos que se encuentren en relieve representar\u00e1n una letra o signo de escritura. Su dise\u00f1o consta de seis motores que simbolizan los puntos de este c\u00f3digo, aunado a un teclado QWERTY (como el de las computadoras) y a un sistema de audio que indica la letra.<\/p>\n<div id=\"attachment_9497\" style=\"width: 952px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-9497\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-9497\" src=\"https:\/\/dicaduninter.files.wordpress.com\/2017\/07\/braille.jpg\" alt=\"Braille\" width=\"942\" height=\"504\" \/><p id=\"caption-attachment-9497\" class=\"wp-caption-text\">Teclado con sistema Braille<\/p><\/div>\n<p style=\"text-align:justify;\">Elisa Guerra Santib\u00e1\u00f1ez, Helios Sebasti\u00e1n Trejo Toyos y Alejandro Acevedo Sainos explicaron que su proyecto funciona cuando el usuario presiona cualquier letra del teclado, de acuerdo con \u00e9sta los motores giran para representarla en lenguaje braille, de este modo los invidentes la reconocen a trav\u00e9s del tacto.<\/p>\n<p style=\"text-align:justify;\">Lo anterior tiene el objetivo de que los invidentes puedan incorporarse a cualquier trabajo que involucra el uso de computadoras, como una herramienta m\u00e1s que les permita mejorar sus condiciones y salarios.<\/p>\n<p>Guerra Santib\u00e1\u00f1ez mencion\u00f3 que el prototipo trabaja gracias a un microprocesador y una computadora, en los que se programaron los movimientos de los motores.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"700\" height=\"525\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/lQWMwANWXqo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align:right;\"><a href=\"http:\/\/www.universidad.uninter.edu.mx\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad Internacional<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align:right;\"><a href=\"http:\/\/www.universidad.uninter.edu.mx\/carreras\/ISC\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ingenier\u00eda en Sistemas Computacionales<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En M\u00e9xico no existe una herramienta did\u00e1ctica para que personas con discapacidad visual aprendan el sistema braille, ni hay dispositivos que les permitan escribir en un teclado de computadora, problem\u00e1tica que llev\u00f3 a estudiantes del Centro de Estudios Cient\u00edficos y Tecnol\u00f3gicos (CECyT) 9 \u201cJuan de Dios B\u00e1tiz\u201d a realizar un prototipo llamado A-Brai-C que les&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9499,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[14,18,27],"tags":[35,59,60],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9492"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9492"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9492\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/9499"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9492"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9492"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ESCAT2\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9492"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}