![\"ley-de-parkinson\"](\"https:\/\/i1.wp.com\/quetescuchen.com\/wp-content\/uploads\/2014\/12\/ley-de-parkinson.png?resize=800%2C596\")
<\/p>\nTienen unas jornadas de trabajo, en ocasiones, m\u00e1s largas que las de los adultos. A las horas que pasan en el colegio, le tenemos que sumar las horas de clases en el conservatorio, las de pr\u00e1ctica personal en casa, y adem\u00e1s, tienen otras obligaciones como hacer los deberes o jugar, que para eso son ni\u00f1os.<\/p>\n
Tener un m\u00fasico en la familia no siempre es f\u00e1cil, supone un esfuerzo muy grande para los ni\u00f1os, pero tambi\u00e9n para los padres que pasan muchas horas en el coche, llev\u00e1ndonos a audiciones, recogi\u00e9ndonos para dejarnos en otro ensayo\u2026 pero en casa tambi\u00e9n es necesaria su implicaci\u00f3n para que el alumno aproveche al m\u00e1ximo el tiempo y trabaje su musicalidad, dando lo mejor de s\u00ed mismo con el instrumento.<\/p>\n
Ser m\u00fasico exige un entrenamiento muscular y un trabajo f\u00edsico (\u00a1no olvid\u00e9is la importancia de calentar!). Este entrenamiento de los m\u00fasculos que empleamos al tocar nuestro instrumento s\u00f3lo es eficaz si se realiza de forma continua a lo largo de los d\u00edas. \u00bfO t\u00fa eres de los que se va a hacer el Camino de Santiago sin haber salido a andar nunca antes?<\/p>\n
Vuestros ni\u00f1os, a pesar de su corta edad, tienen mucho que hacer despu\u00e9s del colegio, pero tocar todos los d\u00edas su instrumento crea una uni\u00f3n con \u00e9l, una cita y un h\u00e1bito como lavarse los dientes despu\u00e9s de comer. Al cabo del tiempo, se ha interiorizado tanto la pr\u00e1ctica como algo habitual, que ni se plantea si hay que tocar diariamente. En ocasiones, si el ni\u00f1o est\u00e1 muy cansado, es in\u00fatil insistir, haremos una sesi\u00f3n de estudio express o pasaremos la sesi\u00f3n al d\u00eda siguiente.<\/p>\n
En muchas ocasiones o\u00edmos por los pasillos del conservatorio o escuela de m\u00fasica de turno conversaciones sobre cu\u00e1ntas horas dedica un alumno al estudio del instrumento. Est\u00e1n los alumnos que estudian, o dicen estudiar, 5 horas al d\u00eda: esas pobres criaturas que si no estudiaran en piloto autom\u00e1tico ver\u00edan que con menos tiempo, pero bien invertido, se logran mejores resultados. Tambi\u00e9n est\u00e1n los alumnos que se jactan de no tocar nada en casa, pero siempre les sale todo: o tienen un gran talento, o quiz\u00e1s estudien m\u00e1s de lo que dicen. Y luego, est\u00e1n LOS PADRES: \u201cmi hijo no va a llegar a nada porque s\u00f3lo le dedica 50 minutos al d\u00eda y el de la vecina pasa 5 horas tocando\u201d.<\/p>\n
Aunque es muy importante dedicar tiempo al instrumento, cada vez m\u00e1s seg\u00fan vayamos progresando, es todav\u00eda m\u00e1s importante hapic-timecer que esas horas o minutos que nuestro hijo dedica a estudiar, sean lo m\u00e1s eficaces posible al estudiar con un objetivo claro y no por sumar minutos a nuestra competici\u00f3n particular.<\/p>\n
Se puede ir a ingl\u00e9s, equitaci\u00f3n, pintura, ganchillo, m\u00fasica y no morir en el intento. Adem\u00e1s de tener tiempo para estudiar instrumento, el colegio y hacer los deberes. Yo lo he hecho. Es todo cuesti\u00f3n de organizarse y saber aprovechar el tiempo. De eso nos habla la Ley de Parkinson de la administraci\u00f3n del tiempo.<\/p>\n
\u201cEl trabajo se expande hasta llenar el tiempo disponible para que se termine.\u201d<\/p>\n
Es decir, si tengo una semana para completar una tarea, esa tarea se completar\u00e1 en una semana. Sin embargo, si el plazo es de 24 horas, la tarea se har\u00e1 en ese tiempo, 24 horas. Pasa lo mismo a la hora de tocar en casa: si tengo toda la tarde para practicar, pasar\u00e9 toda la tarde tocando la flauta. Conseguir\u00e9 seguramente mejorar algo, pero no tanto como si me hubiera marcado un objetivo claro a conseguir en un tiempo concreto. Con esta gr\u00e1fica lo ver\u00e9is mucho m\u00e1s claro:<\/p>\n
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Si tengo s\u00f3lo 30 minutos para hacer los deberes, o estudiar ese pasaje dif\u00edcil, entre la clase de Lenguaje Musical y la de Orquesta, esos minutos me cundir\u00e1n m\u00e1s porque s\u00e9 que no hay otro momento para hacerlo.<\/p>\n
El estudio del instrumento, como vemos, no queda reducido s\u00f3lo a las horas de clase, la pr\u00e1ctica en casa y el papel de los padres es fundamental para avanzar. Comienza por organizar el tiempo de trabajo en peque\u00f1os periodos, con un objetivo claro y haciendo que el ni\u00f1o est\u00e9 implicado y sea activo. Si el ni\u00f1o ya no es tan ni\u00f1o, y es aut\u00f3nomo a la hora de estudiar su instrumento, no te f\u00edes si le escuchas trabajar las escalas sin interrupci\u00f3n durante media hora, lo m\u00e1s probable es que haya puesto el piloto autom\u00e1tico, y en verdad \u00a1est\u00e1 viendo la tele mientras mueve los dedos!<\/p>\n
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