UNINTERLINGUA 2016

c 55 destrezas que les permitan insertarse de manera responsable en la sociedad. Existen muchas otras concepciones de lo que es la Orientación Educativa que guardan relación con la de Bisquerra como se observa a continuación (Tabla 1): Tabla No. 1 Def i n i c i ones de Or i en- tac i ón Educat i va Vi s i ón Ho l í s t i ca DEFINICIÓN OBJETIVOS FUNCIONES Proceso dirigido a la atención del individuo como una unidad estableciendo varios campos: la orientación personal-social, escolar, vocacional y/o profesional (Valcár- cel,1990). - Desarrollar personal-social, vocacional y/o profesional. Desarrollo de habilidades personales y profesionales. Proceso dirigido a la ayuda del individuo en las diferentes áreas de desarrollo (Mi- llán, 1990). -Ayudar al desarrollo de las diferentes áreas. Desarrollo Integral. Proceso centrado en el acto pedagógico con carácter de diagnóstico y ecológico cuyo fin va dirigido al desarrollo del sujeto (Repetto, 1994). - Promover el desarrollo del sujeto. -Diagnóstico -Desarrollo Proceso integrado al currículo con énfasis en los principios de prevención, desarrollo y atención a la diversidad en las áreas afectiva, emocional, escolar y vocacio- nal (M. E. Diseño curricular, 1997). -Facilitar la prevención y el desarrollo. Prevención -Desarrollo -Diversidad Proceso íntimamente relacionado con el acto educativo, tiene carácter procesal y ordenado al desarrollo integral del indivi- duo (Martínez, 1998). - Guiar el desarrollo integral del individuo. -Prevención -Desarrollo Fuente: Molina, D. L. Concepto de orien- Marco Emanuel Mercado Aca