UNINTERlingua 2023

15 Entonces brincamos a la segunda parte de la novela que se publica 10 años después. Ahí, Cervantes inicia diciendo que la re- dacción será más complicada, en términos de realidad y ficción. Lo que sucede en esta segunda parte tie- ne como objetivo educar aún más al lector sobre lo que es leer libros, y el poder que esto conlleva, es decir, el poder de una persona que escribe y que posee la des- treza de narrar. Suponiendo así uno de los rasgos más cautivantes de la novela de Cervantes. Los narradores transportan a don Quijote a Barcelona. Ahí es cuando Don Quijote se da a conocer ante todo el mundo. Para las personas se expone como un ser histó- rico; pues conocen a la persona ficticia quien está entre ellos. El ente ficción está funcionando dentro de la sociedad actual. Si se encontrarán a un personaje de litera- tura hablando con ustedes en una cantina por ahí. Pese a su presencia ahí, cualquie- ra pensaría que no es verdadero. Es sólo ficción. Pero, eso no es lo único intere- sante, no es solo el hecho de que anda don Quijote y Sancho (ambos personajes ficticios entre la gente en Barcelona), sino cuando llegan a un lugar donde imprimen libros. Lo que ante los ojos del lector luce como un “mira, he estado yo diciendo lo que es la literatura y el poder que tiene.” Trasladando al lector a lo que algunos llaman el génesis de la literatura, es decir, la matriz de ésta. Es aquí cuando la au- diencia reflexiona cómo es que una perso- na crea, escribe y lleva la imprenta; cómo componen el libro. Y lo interesante de esto es que don Qui- jote, que es el educado, se da cuenta de