UNINTERlingua 2023

71 Para mayor comprensión, se muestra la siguiente gráfica y una descripción de cada componente, que compone el modelo pedagógico que se implementa en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la escuela de español de UNINTER. Modelo Pedagógico de la Escuela de Español como segunda lengua (L2) en UNINTER Práctica de pronunciación Explicación del tema Trabajo en casa Asimilación del tema Actividades reales Exposición a la interacción con nativos del idioma Exposición al idioma con acompañamiento Proceso de enseñanza y de aprendizaje en la Escuela de Español de UNINTER Práctica de conversación guiada 1.- Práctica de pronunciación Los alumnos reciben práctica de pronun- ciación durante las sesiones, con el pro- pósito de ir mejorando su pronunciación y acento en el idioma de español. Esta práctica inclusive se hace a manera de ca- lentamiento (warm up) para entrar al tema del día. 2.- Explicación del tema Los profesores a través de exposiciones previamente preparadas y con ejemplos del mismo contexto de los estudiantes explican el tema de la clase, utilizando un léxico, un ritmo y velocidad adecuada al nivel lingüístico de sus estudiantes, cuidan- do el input comprensible del estudiante. 3.- Asimilación del tema Los profesores, preocupados de que sus estudiantes asimilen y aprendan los temas y contenidos lingüísticos que se les pre- sentan a sus estudiantes en clases. Prac- tican con ejercicios mecánicos, videos, audios, actividades contextualizadas, ac- tividades lúdicas, juego de roles, mímica, actividades situacionales, funcionales, ma- teriales auténticos, dependiendo del nivel lingüístico de sus estudiantes, utilizando métodos y enfoques como: audiolingual, comunicativo, enfoque léxico, enseñanza de la lengua basada en tareas, respuesta física total o la vía silenciosa.