UNINTERlingua 2023

72 4.- Materiales didácticos y actividades reales En las clases, los profesores utilizan libros de texto que están relacionados con el sílabo, y de acuerdo al nivel de español en el que el estudiante se encuentra, por ejemplo; para niveles básicos se utiliza el libro “en Directo 1 y 2, Conversar y Re- pasar 1 y 2, El Arte de la Conversación y de la Composición, Repase y Escriba, Español Escrito, sin embargo; también, los profesores están convencidos de utilizar materiales auténticos, como: cartas de restaurantes, revistas, blogs, boletos de avión y periódicos, aplicándolos en situa- ciones reales. 5.- Práctica de conversación guiada Los estudiantes son expuestos al idioma español a través de conversación guiada. El profesor selecciona temas de actualidad y, aplicando el enfoque comunicativo se promueve la conversación de los estudian- tes. Durante la conversación el profesor anota los errores que hayan cometido los estudiantes y los trabaja desde el punto de vista gramatical, léxico, de pronunciación, es decir, de morfología, sintaxis y de la semántica. 6.- Exposición al idioma en situaciones reales con acompañamiento del profe- sor(a) Los profesores preparan a los estudiantes con el léxico necesario, los aspectos cul- turales, sociales y pragmáticos de acuerdo al lugar que van a visitar; pueden visitar cafeterías, el mercado tradicional, museos, el zócalo, lugares culturales o cómo soli- citar un taxi, pedir direcciones, depende del nivel de español de los alumnos. Un ejemplo de este aspecto, si van a entrevis- tar a la gente en el zócalo de Cuernavaca, previo a la salida, el profesor, de acuerdo con el tema, les enseña cómo redactar las preguntas, cómo hacer la entrevista dependiendo del tipo de persona a quien haya que entrevistar, cómo abordar a las personas, ser amables y utilizando frases de cortesía. Posteriormente, los estu- diantes van con su profesor o profesora a entrevistar a la gente. 7.- Exposición a la interacción con nativos del idioma Los estudiantes tienen oportunidades de interactuar y practicar su español con es- tudiantes universitarios a través de progra- mas académicos, eventos sociales y cultu- rales. Asimismo, al llegar a su casa con su familia mexicana, practican su español a la hora de comer, de cenar o al momento de pasar los fines de semana con su familia anfitriona. Los estudiantes están expues- tos a la lengua en todo momento y en todo lugar. 8.- Tareas Al final de la clase, los profesores y los estudiantes se ponen de acuerdo en la tarea de casa que deben realizar, del tema o los temas que estudiaron en esa sesión. Dependiendo del nivel de español de sus estudiantes, las tareas van desde la ela- boración de oraciones, trabajo en el libro de texto, composiciones, investigación, elaboración de presentaciones de temas culturales, elaboración de cuestionarios para entrevistas, entre otros. Los estudiantes son preparados en las clases para enfrentarse a la realidad del español, los estudiantes están en cons- tante exposición al idioma, están en una inmersión completa; es decir, los estudian- tes, desayunan, comen, cenan y duermen en español.