{"id":6093,"date":"2021-12-14T16:29:11","date_gmt":"2021-12-14T16:29:11","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/?p=6093"},"modified":"2021-12-14T16:29:14","modified_gmt":"2021-12-14T16:29:14","slug":"puede-la-musica-ayudar-a-los-ninos-autistas-a-aprender-el-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/index.php\/2021\/12\/14\/puede-la-musica-ayudar-a-los-ninos-autistas-a-aprender-el-lenguaje\/","title":{"rendered":"\u00bfPuede la m\u00fasica ayudar a los ni\u00f1os autistas a aprender el lenguaje?"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Los ni\u00f1os autistas con ninguna o pocas palabras aprendidas, pueden aprender m\u00e1s lenguaje a trav\u00e9s de la m\u00fasica.<\/li><li>Algunos individuos autistas muestran habilidades musicales excepcionales<\/li><li>El cerebro autista reacciones a canciones de forma diferente que a los discursos<\/li><li>Intervenciones de lenguaje con la asistencia de m\u00fasica pueden ayudar a los ni\u00f1os autistas a aprender m\u00e1s lenguaje.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Como psic\u00f3logo, pero tambi\u00e9n como ling\u00fcista, estoy fascinado por la idea de c\u00f3mo la m\u00fasica y el lenguaje pueden darle forma a nuestro cerebro. Y c\u00f3mo nuestro cerebro se ajusta a la m\u00fasica y al discurso de forma diferente. Yo estudi\u00e9 este asunto, mediante la observaci\u00f3n de c\u00f3mo los individuos con diferentes habilidades musicales y ling\u00fc\u00edsticas, producen y perciben la m\u00fasica en diferentes \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"990\" height=\"742\" src=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/musica.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6094\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Autismo y m\u00fasica<\/h3>\n\n\n\n<p>Una de las poblaciones que estudi\u00e9 ten\u00edan autismo, o hab\u00eda sujetos autistas, como se prefieren nombrar en la comunidad autista del Reino Unido y otros lugares. Un gran cuerpo de evidencias sugiere que los individuos autistas poseen habilidades musicales excepcionales, por ejemplo: tono absoluto, que se refiere a la habilidad de clasificar las notas musicales sin un tono de referencia. Un ejemplo famoso es Derek Paravicini, un erudito de la m\u00fasica con autismo, quien puede reproducir m\u00fasica con solo escucharla y comunicarse mejor usando m\u00fasica que palabras. Como es revelado en nuestras recientes rese\u00f1as y meta-an\u00e1lisis sistematizados, los individuos autistas son mejores reconociendo emociones como lo es la felicidad, a trav\u00e9s de la m\u00fasica, que a trav\u00e9s de los rostros humanos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-wp-embed is-provider-ehli wp-block-embed-ehli\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"euXm5TK7dh\"><a href=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/index.php\/2021\/12\/07\/como-satisfacer-la-necesidad-de-contacto-durante-estos-tiempos-de-aislamiento-social\/\">C\u00f3mo satisfacer la necesidad de contacto durante estos tiempos de aislamiento social.<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;C\u00f3mo satisfacer la necesidad de contacto durante estos tiempos de aislamiento social.&#8221; &#8212; EHLI\" src=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/index.php\/2021\/12\/07\/como-satisfacer-la-necesidad-de-contacto-durante-estos-tiempos-de-aislamiento-social\/embed\/#?secret=euXm5TK7dh\" data-secret=\"euXm5TK7dh\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>De esta forma, la m\u00fasica es un \u00e1rea con habilidades mejoradas para un subgrupo de individuos autistas. Comparando las respuestas del cerebro ante un discurso versus una canci\u00f3n, un estudio muestra que la regi\u00f3n del cerebro responsable de la producci\u00f3n del lenguaje (\u00e1rea de Broca) est\u00e1 menos activa durante la estimulaci\u00f3n por discurso. Sin embargo, est\u00e1 m\u00e1s activa durante la estimulaci\u00f3n por m\u00fasica en ni\u00f1os autistas con limitaciones en el lenguaje. La conectividad funcional entre el \u00e1rea de Broca y el \u00e1rea de Wernicke (importante para la comprensi\u00f3n del lenguaje), tambi\u00e9n se incrementa con la m\u00fasica en comparaci\u00f3n con la estimulaci\u00f3n por discurso en estos ni\u00f1os. Estos descubrimientos sugieren que el cerebro autista est\u00e1 m\u00e1s comprometido con la m\u00fasica que con el discurso.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image is-style-rounded\"><figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"627\" src=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/R-7.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6095\"\/><figcaption>             <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Autismo, m\u00fasica y cerebro<\/h3>\n\n\n\n<p>En nuestro proyecto MAP, probamos si el lenguaje ense\u00f1ado a trav\u00e9s de canciones usando actividades interactivas en escenarios hogare\u00f1os naturales, pudieran aumentar la comunicaci\u00f3n oral en ni\u00f1os autistas de 2 a 5 a\u00f1os de edad, que tengan poco o nada de lenguaje, a trav\u00e9s de una prueba aleatoria con viabilidad. Nuestro protocolo de estudio reci\u00e9n publicado, resalta nuestro alcance al usar m\u00fasica para atraer la atenci\u00f3n de estos peque\u00f1os hacia el discurso.<\/p>\n\n\n\n<p>La l\u00f3gica detr\u00e1s de este alcance es que la m\u00fasica es una herramienta muy poderosa para reforzar los lazos sociales a trav\u00e9s de actividades musicales sincronizadas. Estas pueden ser el cantar o el bailar, lo que hace liberar endorfinas -hormonas asociadas con la sensaci\u00f3n de placer, recompensa y motivaci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed aligncenter is-type-wp-embed is-provider-ehli wp-block-embed-ehli\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"fSY20o7MhJ\"><a href=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/index.php\/2021\/10\/11\/como-influyen-los-papas-en-la-relacion-de-sus-hijos-con-sus-pares\/\">C\u00f3mo influyen los pap\u00e1s en la relaci\u00f3n de sus hijos con sus pares<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"&#8220;C\u00f3mo influyen los pap\u00e1s en la relaci\u00f3n de sus hijos con sus pares&#8221; &#8212; EHLI\" src=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/index.php\/2021\/10\/11\/como-influyen-los-papas-en-la-relacion-de-sus-hijos-con-sus-pares\/embed\/#?secret=fSY20o7MhJ\" data-secret=\"fSY20o7MhJ\" width=\"600\" height=\"338\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>De hecho, un estudio que examina el efecto ben\u00e9fico de la m\u00fasica en las habilidades de comunicaci\u00f3n social en ni\u00f1os autistas de edad escolar encontr\u00f3 mejoras. \u00c9stas se encontraron en la comunicaci\u00f3n social, as\u00ed como en la conectividad funcional del cerebro despu\u00e9s de un periodo de 8 a 12 semanas de intervenci\u00f3n musical, con actividades centradas en los ni\u00f1os asistidas con m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde que el lenguaje es t\u00edpicamente aprendido a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n social, con los ni\u00f1os autistas la preferencia hacia los sonidos musicales y el poder de vinculaci\u00f3n social de la m\u00fasica, intervenciones de lenguaje asistidas con m\u00fasica podr\u00edan ayudar a los ni\u00f1os autistas a adquirir lenguaje.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1200\" height=\"630\" src=\"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/wp-content\/uploads\/2021\/12\/1837995-N.JPG_673822677.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-6096\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Fang Llu Pd. D.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.psychologytoday.com\/us\/blog\/when-music-speaks\/202112\/can-music-help-children-autism-learn-language\">Can Music Help Children with Autism Learn Language? | Psychology Today<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los ni\u00f1os autistas con ninguna o pocas palabras aprendidas, pueden aprender m\u00e1s lenguaje a trav\u00e9s de la m\u00fasica. 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