{"id":6485,"date":"2022-05-20T20:05:41","date_gmt":"2022-05-20T20:05:41","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/?p=6485"},"modified":"2022-05-20T20:05:46","modified_gmt":"2022-05-20T20:05:46","slug":"la-labor-del-maestro-una-reflexion-y-accion-letras-ehli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/ehli\/index.php\/2022\/05\/20\/la-labor-del-maestro-una-reflexion-y-accion-letras-ehli\/","title":{"rendered":"La labor del maestro: una reflexi\u00f3n y acci\u00f3n – #Letras, #EHLI"},"content":{"rendered":"\n

En ocasi\u00f3n del D\u00eda del maestro <\/strong>traemos el tema acerca de la labor acad\u00e9mica, especialmente en esta etapa que ha sido de clases virtuales, queremos compartir una reflexi\u00f3n acerca de la labor que llevan a cabo los profesores.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aprovechamos para felicitar a todas las y los docentes de nuestra instituci\u00f3n desde la parte del Blog de Letras<\/strong> <\/a>, as\u00ed como un reconocimiento a su labor incansable. \u00a1Muchas gracias por su entrega!<\/p>\n\n\n\n

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En la actualidad es muy dif\u00edcil delimitar cu\u00e1l camino seguir para formar el proyecto profesional. La mayor\u00eda de las personas que eligen ser maestros no alcanzan a imaginar lo complejo e incierto que puede ser el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Todas las formas de ense\u00f1ar del maestro deben ser din\u00e1micas para que no sean ignoradas y as\u00ed generar construcci\u00f3n de preguntas y respuestas por parte de los estudiantes.<\/em><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

La acci\u00f3n profesional del maestro se lleva a cabo en su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, esta articula el saber pedag\u00f3gico que se refiere a \u201clos principios fundamentadores, los conceptos especificadores y las arquitecturas te\u00f3ricas que los ensamblan\u201d que se alimenta desde experiencia pedag\u00f3gica del maestro y desde all\u00ed se construyen nuevos aprendizajes para mejorar la misma, en otras palabras, el trabajo del maestro conlleva a una reflexi\u00f3n continua que comprueba su labor.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan lo anterior, es relevante que el maestro llegue al acto consiente donde hace una mirada cr\u00edtica reflexiva de su pr\u00e1ctica, de sus habilidades y su conocimiento, puesto que \u201cla experiencia pedag\u00f3gica es fundamental en la construcci\u00f3n del saber pedag\u00f3gico que se hace evidente en las pr\u00e1cticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Desde esta perspectiva, la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica debe estar sujeta a cambios coherentes<\/strong> con las exigencias de la sociedad actual y adquiriendo un sentido evidente: construir el saber desde la experiencia para transformar realidades e incidir en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

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La concordancia del maestro con el saber est\u00e1 en el conocimiento que este tiene de su identidad, de su nivel de conciencia y de reflexi\u00f3n, es decir que la relaci\u00f3n saber-maestro est\u00e1 intervenida por la experiencia, dado que \u201cla experiencia pedag\u00f3gica no llega con la cantidad de a\u00f1os de trabajo, sino que emerge de las preguntas que interrogan las propias pr\u00e1cticas y que a la vez gu\u00edan una serie de b\u00fasquedas que terminan transformando el pensamiento del maestro y sus modos de ense\u00f1ar\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Siguiendo esta idea, el proceso de formaci\u00f3n de un maestro no termina<\/strong> \u00fanicamente en sus a\u00f1os de estudio y con los conocimientos adquiridos ya que la formaci\u00f3n no tiene freno; en el aula no solamente la situaci\u00f3n de ense\u00f1anza-aprendizaje se enfoca en los alumnos, el docente hace parte de dicho proceso: aprende cada d\u00eda de su hecho pedag\u00f3gico, de su pr\u00e1ctica y de sus modos de ense\u00f1ar.<\/p>\n\n\n\n

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As\u00ed pues, la formaci\u00f3n docente consistente, continua y permanente ofrece los instrumentos necesarios para mediar las incertidumbres, situaciones y problem\u00e1ticas que surgen en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje; es un ejercicio que favorece el hecho pedag\u00f3gico relacionando las experiencias con nuevos conceptos y estrategias o m\u00e9todos para el progreso de la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, buscando transformaciones de realidades y aportes para nuestra sociedad.<\/p>\n\n\n\n

Referencias:<\/strong><\/p>\n\n\n\n