{"id":6363,"date":"2020-05-13T18:28:29","date_gmt":"2020-05-13T23:28:29","guid":{"rendered":"https:\/\/legionariosuninter.wordpress.com\/?p=6363"},"modified":"2020-05-13T18:28:29","modified_gmt":"2020-05-13T23:28:29","slug":"el-papel-de-los-padres-en-la-iniciacion-deportiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.uninter.edu.mx\/legionarios\/index.php\/2020\/05\/13\/el-papel-de-los-padres-en-la-iniciacion-deportiva\/","title":{"rendered":"EL PAPEL DE LOS PADRES EN LA INICIACI\u00d3N DEPORTIVA"},"content":{"rendered":"

Fuente:\u00a0David Llopis Goig PSICOLOGIA DEPORTIVA<\/h3>\n

El papel de los padres en la iniciaci\u00f3n deportiva<\/strong><\/h3>\n

Son muchos los estudios que han puesto de manifiesto que entrenadores y padres son responsables, en gran medida, de las consecuencias que sobre el desarrollo psicol\u00f3gico y f\u00edsico tendr\u00e1 la pr\u00e1ctica deportiva de sus deportistas o hijos. De esta forma, padres y entrenadores forman parte del denominado \u201centorno deportivo\u201d, jugando un papel fundamental en el desarrollo del ni\u00f1o. Su influencia sobre la percepci\u00f3n de su habilidad est\u00e1 constatada en multitud de estudios. Tambi\u00e9n existen investigaciones que confirman su influencia sobre en las consecuencias emocionales y afectivas de la pr\u00e1ctica deportiva.<\/p>\n

\"iniciaciondeportivacopia\"<\/p>\n

En este contexto es fundamental que los padres tengan presente cu\u00e1les son sus funciones m\u00e1s importantes en la iniciaci\u00f3n deportiva de sus hijos. Jaume Cruz, Catedr\u00e1tico de Psicolog\u00eda del Deporte de la Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, establece las siguientes funciones de los padres en la iniciaci\u00f3n deportiva:<\/p>\n

    \n
  1. Favorecer la participaci\u00f3n deportiva de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/strong>Los padres deben favorecer la participaci\u00f3n de sus hijos en actividades f\u00edsicas y deportivas adem\u00e1s de las propias del curriculum educativo. En este sentido es importante que como padres conozcan la oferta de su localidad y que les animen a participar, siendo el propio ejemplo de los padres la mejor estrategia para favorecer la participaci\u00f3n deportiva de los hijos.<\/li>\n
  2. Ayudar a sus hijos e hijas a que decidan c\u00f3mo practicar deporte.<\/strong>Los padres son, en la mayor\u00eda de los casos, quienes mejor conocen a sus hijos. Por ello deben asesorarlos en la elecci\u00f3n del deporte y el grado de implicaci\u00f3n. Esta elecci\u00f3n se debe basar en las preferencias de los hijos, siendo el papel de los padres el de ayuda a la hora de analizar las ventajas e inconvenientes de las diferentes opciones.<\/li>\n
  3. Ayudar en la elecci\u00f3n del deporte a partir de dos principios b\u00e1sicos: cada ni\u00f1o es importante, cada ni\u00f1o es b\u00e1sico.<\/strong>En este sentido es importante que los padres ayuden a la elecci\u00f3n del deporte de sus hijos teniendo presente caracter\u00edsticas del ni\u00f1o como su condici\u00f3n f\u00edsica, su autoestima o su confianza. Tambi\u00e9n se debe considerar las caracter\u00edsticas del deporte puesto que las exigencias no son las mismas en un deporte recreativo que en uno de competici\u00f3n. Tampoco lo son en uno individual frente a uno de equipo. Los padres tambi\u00e9n deben tener presente la calidad de los t\u00e9cnicos deportivos y entrenadores, as\u00ed como aspectos organizativos de la entidad como horarios, coste econ\u00f3micos, materiales, etc.<\/li>\n
  4. Facilitar la participaci\u00f3n deportiva y la elecci\u00f3n de un club.<\/strong>Una de las funciones m\u00e1s importantes de los padres tiene que ver con la elecci\u00f3n del club o entidad en la que el hijo va a practicar su deporte. Es importante confirmar que los monitores y entrenadores aplican los principios psicopedag\u00f3gicos fundamentales del entrenamiento para j\u00f3venes, adem\u00e1s de estar t\u00e9cnicamente preparados. En este sentido, la concepci\u00f3n que tengan de la competici\u00f3n ser\u00e1 un aspecto que se deber\u00e1 valorar detenidamente.<\/li>\n
  5. Mostrar inter\u00e9s por las actividades deportivas de los hijos.<\/strong>La comunicaci\u00f3n con los hijos, sean deportistas o no, es uno de los pilares b\u00e1sicos de la educaci\u00f3n. Saber escuchar y estar disponible cuando los hijos necesitan alg\u00fan consejo es uno de aspectos cruciales para poder ayudar a un hijo deportista. En su vida deportiva va a tener momentos en los que sentirse escuchado y apoyado por sus padres facilitar\u00e1 la aceptaci\u00f3n de los resultados.<\/li>\n
  6. Asegurarse que los ni\u00f1os practican deporte de una manera saludable.<\/strong>Como hemos visto cuando hablamos de los motivos de participaci\u00f3n deportiva y causas del abandono es fundamental que el deporte y la pr\u00e1ctica deportiva se desarrolle en un ambiente de diversi\u00f3n y se ponga el \u00e9nfasis en el esfuerzo por realizarlo lo mejor posible.<\/li>\n
  7. Ayudar en las tareas log\u00edsticas del club o escuela deportiva.<\/strong>La participaci\u00f3n de los ni\u00f1os exige importantes esfuerzos organizativos. Por ello es fundamental la implicaci\u00f3n de los padres en las tareas de apoyo a los clubes, encarg\u00e1ndose de temas econ\u00f3micos, log\u00edsticos o de relaci\u00f3n con otras entidades.<\/li>\n<\/ol>\n

    En definitiva, el papel de los padres es fundamental en la socializaci\u00f3n deportiva de sus hijos. En este proceso de socializaci\u00f3n deportiva se puede diferenciar la influencia que tiene el que los padres sean modelos para sus hijos, las creencias y valores que transmiten, y las conductas relacionadas con la actividad deportiva. En este sentido destacamos los trabajos realizados por Frank L. Smoll en los que analiza la forma de comportarse de los padres mientras los hijos compiten. Este autor distingue varios tipos de padres, y que a continuaci\u00f3n exponemos:<\/p>\n

    \"130619_sn_baseballdad-jpg-crop-rectangle3-large\"<\/p>\n

      \n
    1. Padres entrenadores de banda.<\/strong>Son aquellos que entiende o creen entender el deporte que practica su hijo, por lo que realizan frecuentes sugerencias a los deportistas, que pueden contradecir al entrenador y generar desorganizaci\u00f3n en la estructura interna.<\/li>\n
    2. Padres excesivamente cr\u00edticos.<\/strong>Son aquellos que nunca est\u00e1n satisfechos con la actuaci\u00f3n de su hijo. Suelen reprenderlos y rega\u00f1arlos, enfocando la pr\u00e1ctica deportiva como algo m\u00e1s suyo que del propio hijo. Suelen tener expectativas y objetivos poco realistas respecto a la progresi\u00f3n deportiva de sus hijos.<\/li>\n
    3. Padres vociferantes.<\/strong>Suelen colocarse de forma pr\u00f3xima a los jugadores y act\u00faan gritando e insultando a jugadores, \u00e1rbitros e incluso a los jugadores de su propio equipo. En definitiva son aquellos que no logran contenerse en la grada y continuamente manifiestan sus pensamientos en voz alta, gritando y dirigi\u00e9ndose a cualquier persona del campo.<\/li>\n
    4. Padres sobreprotectores.<\/strong>Hacen referencia a aquellos que presentan una exagerada preocupaci\u00f3n por los riesgos que comporta el deporte que practican sus hijos.<\/li>\n
    5. Padres desinteresados.<\/strong>Fundamentalmente se caracterizan por no reconocer el valor que el deporte tiene en la educaci\u00f3n de los m\u00e1s j\u00f3venes. Se caracterizan por no acompa\u00f1ar ni asistir a los entrenamientos y competiciones de sus hijos. En definitiva, no se preocupan por el desarrollo de la actividad deportiva.<\/li>\n<\/ol>\n

      En definitiva, a lo largo de su vida deportiva un entrenador o monitor deportivo se va a encontrar con diferentes tipos de padres que no siempre van a tener el comportamiento deseable. En estos casos es importante que el t\u00e9cnico deportivo tenga claras una recomendaciones que le pueden ayudar a gestionar la situaci\u00f3n. Por ejemplo, en el caso de los padres cr\u00edticos y los que se pasan la mayor parte del tiempo gritando e insultando, conviene hablar con ellos de forma individual y buscando un momento adecuado en el que no est\u00e9 presente la tensi\u00f3n. A trav\u00e9s de una conversaci\u00f3n tranquila se les debe trasmitir que su forma de actuar no favorece a sus hijos. Adem\u00e1s, es importante darles otras alternativas que beneficien a los menores como mirar el partido sin realizar comentarios. Tambi\u00e9n es importante hablar con los hijos para que estos centren su atenci\u00f3n en los est\u00edmulos relevantes del juego y \u00fanicamente hagan caso de las instrucciones del entrenador.<\/p>\n

      Otros comportamientos que tambi\u00e9n se pueden dar entre los padres y que no favorecen a sus hijos se producen por un exceso de preocupaci\u00f3n o, por el contrario, cuando los padres no prestan atenci\u00f3n a las pr\u00e1cticas deportivas de sus hijos. En ambos casos conviene tener una conversaci\u00f3n con los padres de forma individual para explicarles las consecuencias de sus comportamientos. En el caso de los superprotectores, centrando la conversaci\u00f3n sobre los escasos peligros del deporte y, en el caso de los desinteresados, en las ventajas que proporciona el deporte y lo importante de su implicaci\u00f3n.<\/p>\n

      \"image_item_final_608\"<\/p>\n

      Con los a\u00f1os y la difusi\u00f3n de estudios y conocimientos se est\u00e1 logrando que el n\u00famero de padres que apoyan positivamente la participaci\u00f3n de sus hijos en actividades deportivas vaya en aumento. A este incremento han contribuido notablemente las materiales de divulgaci\u00f3n y charlas para padres realizadas desde diversas instituciones. Son cada vez m\u00e1s los padres con una implicaci\u00f3n adecuada y que colaboran adecuadamente con el entrenador en la educaci\u00f3n deportiva de sus hijos. Son los denominados por Dosil (2004) padres participativos-colaborativos.<\/p>\n

      En definitiva, los padres tienen un papel muy importante que desempe\u00f1ar y los t\u00e9cnicos y entrenadores deben contribuir a promover en los padres una serie de caracter\u00edsticas como las que a continuaci\u00f3n presentamos a partir de diferentes trabajos (Dosil, 2004; Gordillo, 1992, 2000, Cruz, 1997; Smoll, 1986; Smoll y Smith, 1999):<\/p>\n

        \n
      1. Aceptar el papel del entrenador, sin realizar interferencias en sus instrucciones y planteamientos.<\/li>\n
      2. Aceptar los \u00e9xitos y fracasos de los hijos, facilitando que el hijo centre su atenci\u00f3n en la mejora y quitando importancia tanto a la victoria como a la derrota, todo ello en un ambiente de respeto al equipo contrario y a los jueces.<\/li>\n
      3. Mostrar una dedicaci\u00f3n e inter\u00e9s adecuado, dando apoyo y \u00e1nimos tanto en los entrenamientos como en las competiciones.<\/li>\n
      4. Ayudar a que los hijos tomen sus propias decisiones.<\/li>\n
      5. Ser un modelo de autocontrol para el hijo, aprendiendo a controlar las propias emociones y favorecer emociones positivas en los hijos, evitando las cr\u00edticas y las instrucciones tanto durante los entrenamientos como en las competiciones.<\/li>\n<\/ol>\n
        \"o-youth-football-facebook\"
        Father teaching young son how to hold a football<\/figcaption><\/figure>\n

        En s\u00edntesis, lo importante es que los padres se ocupen de aspectos que est\u00e1n relacionados con el desarrollo de la actividad y que minimicen el excesivo inter\u00e9s por el resultado final de la misma, con el objetivo de que con el paso del tiempo los j\u00f3venes deportistas asuman que lo verdaderamente importante es el esfuerzo que han realizado (Dosil, 2004). Esta forma de enfocar la pr\u00e1ctica deportiva de los hijos se debe ver reflejada en el cambio de las preguntas t\u00edpicas que se suelen realizar al finalizar una competici\u00f3n. Las preguntas del tipo \u201c\u00bfc\u00f3mo has quedado\u201d o \u201c\u00bfhas ganado?\u201d deben dejar paso a otros como \u201c\u00bfQu\u00e9 tal te lo has pasado\u201d o \u201c\u00bfc\u00f3mo has jugado?\u201d (Dosil y Gonz\u00e1lez-Oya, 2003).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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